Pædagogisk antropologi
refleksioner over feltbaseret viden
Teoretiske og metodiske tilgange til undersøgelser af undervisning og læring, der spænder fra feltundersøgelser i fremmede kulturer til undersøgelser i dansk pædagogisk sammenhæng, herunder klasserumsundersøgelser og feltarbejde i danske daginstitutioner
Note:
Indhold: Susanne Højlund: Spørgsmål til et nyt forskningsfelt. Karen Valentin: Kontekstualisering og komparation : et antropologisk blik på uddannelse i Nepal. Eva Gulløv: Institutionslogikker som forskningsobjekt. Stephen Carney: Nye former for hierarki og sociale forskelle : en undersøgelse af læreridentitet i Nepal. Sally Anderson: Kunsten at drille en vikar. Niels Kryger: Mesterfortællinger og pædagogisk feltforskning i Danmark fra 1970'erne til i dag : brudstykker af en historie. Charlotte Palludan: Bevægelse i pædagogiske institutioner : illustration af en pædagogisk-antropologisk forskningsinteresse. Ulla Ambrosius Madsen: Skolens betydning : studier af dannelse i skolen i Nepal